Resumo: A Educação Física Adaptada para pessoas com deficiência não se diferencia da Educação Física em seus conteúdos, mas compreende técnicas, métodos e formas de organização próprias que podem ser aplicados ao indivíduo com deficiência. Partindo deste pressuposto, este estudo corresponde a um relato de experiência que visa descrever as vivências de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do SESC LER, nas aulas da Educação Física, durante o ensino do Esporte Adaptado. Além disso, busca identificar as implicações oriundas no processo de ensino-aprendizagem com o conteúdo Esporte Adaptado e evidenciar possibilidades e estratégias pedagógicas para a inserção de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física. Os dados foram coletados por meio de diário de campo, rodas de conversas e observação participante. Consideramos, de modo geral, que tais vivências foram bastante significativas aos alunos, por demonstrarem disposição e expressiva recepção durante a temática discutida e praticada.
"Desta maneira, pode-se dizer que o Esporte Adaptado se apresenta como um possível conteúdo a ser trabalhado nas aulas de Educação Física, pois durante as aulas desta disciplina podemos encontrar sujeitos com deficiência física, visual, auditiva e intelectual." - Luciane Cristina Farias de Aguiar; Rayanne Mesquita Estumano; Tamyres Gyslane Ferreira Silva.
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